Էդվին Բալանյան ես 6-1 դասարանի սովորողն եմ 

EX 2 A)

1. b
2. c

3. a

ex 3

A)

2 lighting

3. Sun

4. thunder

5. Hot

6. Shower

4)

c) Bad-Badly

Loud-loudly

quiet-Quetly

Lucky-Luckily

Easy-Easily

Good-Well

Hard-Hardly

d) Well

loudly

late

hard

Կետերը փոխարինի՛ր տրված բայերի ենթադրական եղանակի համապատասխան ձևերով:

Եթե թույլ տան իրենց ուզածն անել, նրանք անտառն էլ կվերածվեին զորքի ու բոլոր ծառերը շարք կկանգնեին  (վերածել, կանգնեցնել)

Հենց որ սահմանին մոտենաք, ձեզ հարցեր կտային ձեր անցյալի ու նպատակների մասին: (հարցուփորձ անել)

Թե որ գտնես այդ բույսի սերմերը, ջրի մեջ կդնես ու կթողնես մինչև ծլեն: (դնել, թողնել)

Եթե կենդանիների կերի մեջ մեծ քնակությամբ արևքուրիկ լինի, կենդանին կթունավորվ էր ու կհիվանդանար (թունավորվել, հիվանդանալ)

Եթե ժամանակին չմտածեն կենդանիների կերի մասին, ձմռանը շատ դժվար  .կլիներ կեր հայթաթելը: (լինել)

Տրվածնախադասությունները լրացրո՛ւ ըղձական եղանակի համապատասխան  բայերով:

Գոնե մի օր կարգին եղանակ ըլլար, որ նստեինք մի քիչ ծովափին ու ջրային հեծանիվ քշեինք։

Գոնե մինչև ծովափ հասնեինք, դրանից հետո ինքներս կգնանք:

Երանի թե մի քիչ երկար լիներ ուղևորությունը:

Շատ եմ ուզում, որ մի անգամ դելֆին նստեի, մի քանի օր էլ ընկերություն լիներ հետը:

Եթե քամին լիներ ու փորձառու նվագները լինեին ծովին ունկնդրել, նրանք կասեն, թե նավի մոտով ինչպիս

1. Կետերը փոխարինի՛ր տրված բայերի ենթադրական եղանակի համապատասխան ձևերով:

 Եթե թույլ տան իրենց ուզածն անել, նրանք անտառն էլ վերածվեին զորքի ու բոլոր ծառերը շարք կանգնեին  (վերածել, կանգնեցնել)
Հենց որ սահմանին մոտենաք, ձեզ հարցեր կտային ձեր անցյալի ու նպատակների մասին: (հարցուփորձ անել)
Թե որ գտնես այդ բույսի սերմերը, ջրի մեջ դնեին ու ծլեին մինչև ծլեն: (դնել, թողնել)
Եթե կենդանիների կերի մեջ մեծ քնակությամբ արևքուրիկ լինի, կենդանին կթունավորվ էր ու կհիվանդանար (թունավորվել, հիվանդանալ)

Եթե ժամանակին չմտածեն կենդանիների կերի մասին, ձմռանը շատ դժվար  .կլիներ կեր հայթաթելը: (լինել)

2. Տրվածնախադասությունները լրացրո՛ւ ըղձական եղանակի համապատասխան  բայերով:

Գոնե մի օր կարգին եղանակ ըլլար, որ նստեինք մի քիչ ծովափին ու ջրային հեծանիվ քշեինք։
Գոնե մինչև ծովափ հասնեինք, դրանից հետո ինքներս կգնանք:
Երանի թե մի քիչ երկար լիներ ուղևորությունը:
Շատ եմ ուզում, որ մի անգամ դելֆին նստեի, մի քանի օր էլ ընկերություն լիներ հետը:
Եթե քամին լիներ ու փորձառու նվագները լինեին ծովին ունկնդրել, նրանք կասեն, թե նավի մոտով ինչպիս՞ ձկների վտառ է լողում:

1. Դերբայները դարձրո՛ւ բայեր:

Օրինակ`

Քայլող աղջիկ- աղջիկ, որը քայլում է:

Հեռացած ձմեռ- ձմեռը, որ հեռացել է:

Ա. Սլացող մեքենա-մեքենա, որը սլանում եր։ Արևի շուրջը պտտվող մեքենա-մեքենա, որը պտտվում եր արևի շուրջ։ Թունելից դուրս եկող գնացք-գնացք, որը թունելից դուրս եր գալիս։ Պատրաստակամորեն հորը մտնող երեխա-երեխա, ով պատրաստակամորեն մտնում է հորի մեջ։ Փոշու ու մրի մեջ աշխատող մարդիկ-մարդիկ, ովքեր աշխատում են փոշու և մրի մեջ։

Բ. Ընկած գրիչ-գրիչ, որը ընկել է։ Մոռացված երգ-երգ, որը մոռացվել է։ Թիթեռի հետևից ընկած երեխա-երեխա, որը ընկած է թիթեռնիկի հետևից։ Արձակված ու կախված վարագույր-վարագույր, որը արձակված և կախված է։ Լուծված խնդիր-խնդիր, որը լուծված է։ Գիշերվա անձրևից խոնացացած օդ-օդ, որը խոնացածվել է անձրևից։

2. Կետերը փոխարինի՛ր ապրել բայից կազմված դերբայներով (ապրելիս, ապրող, ապրած, ապրել):

Նրա ապրած երկար ու ձիգ տարիների մասին ընդամենը մի երկու նախադասություն կարելի է պատմել:

Գետափին՝ զով ծառերի ստվերում ապրելիս հիշում էր իր անապատը, խանձված ավազը:

Կարտոֆիլի արտում ապրող բզեզն արագ բազմանում է ու շարժվում առաջ՝  նոր տարածություններ գրավելու:

Ուզում էր քաղաքից դուրս ու մենակ՝ապրել հեռու մի դաշտում։

1. Պարզի՛ր, թե Ա և Բ նախադասություններում ընդգծված դերանուններն ինչո՞վ են տարբերվում:

1. Պատասխանի՛ր հարցերին:

Ես, դու, նա, ինքը, մենք, դուք, նրանք, ո՞վ:

Ո՞ր դերանունների սեռական և տրական հոլովներն են համընկնում: Նա և ինքը են սեռական հոլովում դառնում են իր։

Դերանուններից ո՞ր հոլովներն են նմանվում գոյականի համապատասխան ձևերին: Ուղղական և Հայցական հոլովները նման են։

2. Ուշադրությո՛ւն դարձրու ընդգծված դերանուններին և որոշի՛ր, թե ո՞ւմ անվան փոխարեն են դրվում դրանք:

Զինվորն ասաց, որ ինքը(զինվոր) գիշերը գնացքով է գնալու ու նրան էլ է տանելու իր (զինվոր) հետ:

Որսորդը բողոքում էր, որ ինքն(որսորդը) անտառում արջ է տեսել, իսկ նա չի հավատում իրեն(որսորդ):

Գիտնականն ասում է, որ իրեն (գիտնական) իրեղեն ապացույցներ են պետք, նա իզուր է ուզում խոսքով ապացուցել:

Անծանոթն ասաց, որ նա իզուր է անհանգստանում, ինքը(Անծանոթը)միայն մի բաժակ ջուր է ուզում:

Հետախույզն ընկերոջը հորդորում էր, որ նա(ընկերը) իզուր ժամանակ չկորցնի, ինքը (հետախույզ) գիտի, որ այդտեղ այլևս գետ չկա:

1. Ընդգծի՛ր փոխադարձ դերանունները, որոշի՛ր դրանց հոլովը:

Մեզ կյանքը նետեց միմյանցից հեռու:

Մենք չուզեցինք մեկմեկու կանչել:

Ընտանիքի անդամները հպարտանում էին իրարով:

Միմյանցից-բացառական

Մեկմեկու-Հայցական հոլով

Իրարով-գործիական

Հարցական դերանունները արտահայտում են հարցում :

Միայն ո՞վ դերանունն է, որ գոյականից տարբեր հոլովում ունի: Նայի՛ր հոլովման աղյուսակին և ասա ինչով է տարբերվում գոյականի հոլովումից:

Ուղղ. ո՞վ

Սեռ. ո՞ւմ

Տր.  ո՞ւմ

Հայց. ո՞ւմ

Բաց. ո՞ւմից

Գործ. ո՞ւմով

Սեռական հոլովում չունի ի՛ վերջավորությունը

Գրի՛ր ո՞վ դերանվան հոգնակին: Ովքեր

Գրի՛ր ե՞րբ դերանվան սեռական և բացառական հոլովները: երբվա, երբվանից

Գրի՛ր ո՞ր դերանվան հոգնակին: որոնք

Ո՞վ կլուծի այս հարցը: Գրի՛ր ո՞վ հարցական դերանվան պաշտոնը: ենթակա

Քո ուզածն ի՞նչ է : Գտի՛ր նախադասության ստորոգյալը: ինչ է

Հարցական դերանունները արտասանվում են հարցական առոգանությամբ և կազմում են հարցական նախադասություններ: Հարցական դերանունների վերջին ձայնավորի վրա դրվում է հարցական նշան՝ ո՞վ, ե՞րբ ինչպիսի՞ և այլն: Բացառություն են ի՞նչը, ո՞րը, քանի՞երորդ, ո՞րերորդ, քանի՞սը:

2. Կետադրի՛ր նախադասությունները, ընդգծի՛ր հարցական դերանունները:

Ինչո՞ւ են քանդվում մարդկանց իրար միացնող կամուրջները:

Ինչի՞ց փշրվեց այն կարևոր թելը որ պահում էր մեզ:

Ո՞վ կհասկանա ինձ:

Դու կռվել ես նրա հետ, ինչի՞ համար:

Հարաբերական դերանունները նույն հարցական դերանուններն են, որոնք, սակայն, արտահայտում են ոչ թե հարցում, այլ մի նախադասության կապը, հարաբերվելը մյուսին:

Օր՝. Ինչ աղբյուրից մարդ ջուր խմի, էն աղբյուրը քար չի գցի:

Ով աշխատի, նա կուտի:

Հարաբերական դերանունները հոլովվում են հարցական դերանունների պես և նախադասության մեջ կատարում են նույն պաշտոնները, ինչ որ հարցականները: