Էդվին Բալանյան ես 8-1 դասարանի սովորողն եմ 

1. Նախադասությունների մեջ անհարկի կրկնվող բառերն ու բառակապակցությունները փոխարինիր կա՛մ համապատասխան դերանուններով, կա՛մ հոմանիշենրով, կա՛մ էլ  դո՛ւրս հանիր:

Նա արդեն պատկերացնում էր հոյակապ, մեծ գազանին, գազանի ոտնահետքերից դատելով, պետք է որ մեծ գազան լիներ:

Ըստ հնդկական հավատալիքների` մեհյանի շենքը համապատասխանում է մարդու մարմնին: Եվ եթե մեհյանի կառուցումը չի ավարտվել, կամ դրա որևէ մասը վատ է կառուցվել, ապա կառուցողի մարմնի համապատասխան մասերը կհիվանդանան:
Այդ սալերը, սալերից ամեն մեկը մի քանի տասնյակ տոննա է կշռում, դասավորված են կողք կողքի: Կարծես թե մի քանի տոննայանոց սալերը ոչ թե գահավիժել են վիթխարի բարձունքից, այլ ինչ-որ մեկի կողմից են շարվել: Սալերը (նույնիսկ բառը հանում ենք) ավազի մեջ չեն թաղվել և նույնիսկ քերծվածքներ չունեն:

2. Տրվածնախադասություններն ուղղի՛ր:

Իսկ մողեսները, երբ արևը տաքացնում էր քարերը, նրանք պառկում էին քարերին:

Երբ արևը տաքացնում էր քարերը, մողեսները պարկում էին քարերին։
Փորձված որսորդը, երբ գիշերը եղեգները խշշում են, նա լարում է լսողությունը:

Փորձված որսորդը, երբ գիշերը եղեգները խշշում են, լարում է լսողությունը:
Սննդաջիլերը, որոնք երկար ժամանակ ավելորդ էին համարվում, այժմ ակնհայտ է, որ այդ նյութերն անհրաժեշտ են ստամոքսային համակարգի գործունեության համար:

Սննդաջիլերը, որոնք երկար ժամանակ ավելորդ էին համարվում, այժմ ակնհայտ է, որ անհրաժեշտ են ստամոքսային համակարգի գործունեության համար:

Ընկերս, որպեսզի մինչև մութն ընկնելը հասներ տեղ, նա լուսաբացին ճանապարհ էր ընկել:

Ընկերս, որպեսզի մինչև մութն ընկնելը հասներ տեղ, լուսաբացին ճանապարհ էր ընկել:
Նա հուզված պատկերացնում էր այն աղմուկը, որ քաղաքում կառաջացնի իր հայտնագործությունը, և մարդիկ կխոսեն այդ մասին:

Նա հուզված պատկերացնում էր իր հայտնագործությունը, որ քաղաքում աղմուկ կառաջացնի, և մարդիկ կխոսեն այդ մասին:

3. Տրվածնախադասությունները (ասույթները) դարձրո ´ւ հեղինակի խոսքով նախադասություններ և գրի ´ր հնարավոր բոլոր ձևերով:

Օրինակ`

Ամեն ինչ արվեստ է: Բեն -1. Բենն ասել է. «Ամեն ինչ արվեստ է»: 2. «Ամեն ինչ արվեստ է»,- ասել է Բենը: 3. «Ամեն ինչ,- ասել է Բենը,- արվեստ է»:

1․Ֆրանց Կաֆկան ասել է․ <<Ճիշտ ճանապարհն անցնում է ճոպանի վրայով, որը ոչ թե բարձրության վրա են ձգել, այլ` համարյա գետնի: Կարծես ավելի շատ սայթաքում են, քան անցնում դրա վրայով>>:

2․ <<Ճիշտ ճանապարհն անցնում է ճոպանի վրայով, որը ոչ թե բարձրության վրա են ձգել, այլ` համարյա գետնի: Կարծես ավելի շատ սայթաքում են, քան անցնում դրա վրայով>>,- ասել է Ֆրանց Կաֆկան

3․ <<Ճիշտ ճանապարհն անցնում է ճոպանի վրայով, —  ասել է Ֆրանց Կաֆկան, — որը ոչ թե բարձրության վրա են ձգել, այլ` համարյա գետնի: Կարծես ավելի շատ սայթաքում են, քան անցնում դրա վրայով>>

Իսկական հակառակորդն անսահման արիություն է ներշնչում: Ֆրանց Կաֆկա

1․ Ֆրանց Կաֆկան ասել է․ <<Իսկական հակառակորդն անսահման արիություն է ներշնչում>>։

2․ <<Իսկական հակառակորդն անսահման արիություն է ներշնչում>>,- ասել է Ֆրանց Կաֆկան

3․ <<Իսկական հակառակորդն, — ասել է Ֆրանց Կաֆկան,- անսահման արիություն է ներշնչում>>
Տվեք ինձ հենման կետ, և ես կբարձրացնեմ Երկիրը: Արքիմեդի ճշմարտությունը կփոխի արվեստը: Բեն

1․ Բենն ասել է․ <<Տվեք ինձ հենման կետ, և ես կբարձրացնեմ Երկիրը: Արքիմեդի ճշմարտությունը կփոխի արվեստը>>։

2․ <<Տվեք ինձ հենման կետ, և ես կբարձրացնեմ Երկիրը: Արքիմեդի ճշմարտությունը կփոխի արվեստը>>,- ասել է Բենը

3․ <<Տվեք ինձ հենման կետ, — ասել է Բենը,- և ես կբարձրացնեմ Երկիրը: Արքիմեդի ճշմարտությունը կփոխի արվեստը>>։

1. Մաշկի ամենաարտաքին շերտը կոչվում է
   ա) դերմիս
   բ) էպիդերմիս
   գ) ենթամաշկային ճարպաբջջանք
   դ) մազապարկ
2. Որտե՞ղ է գտնվում մելանինը
   ա) էպիդերմիսում
   բ) դերմիսում
   գ) ճարպաբջջանքում
   դ) քրտնագեղձում
3. Ո՞ր շերտում են գտնվում արյունատար անոթները
   ա) էպիդերմիսում
   բ) դերմիսում
   գ) եղջերային շերտում
   դ) մելանինում
4. Մաշկի ո՞ր շերտում են գտնվում քրտնագեղձերը
   ա) էպիդերմիսում
   բ) դերմիսում
   գ) ենթամաշկային շերտում
   դ) եղջերային շերտում
5. Ենթամաշկային ճարպաբջջանքի հիմնական դերն է
   ա) գույն տալ մաշկին
   բ) մասնակցել շնչառությանը
   գ) ջերմության պահպանում
   դ) մարսողություն
6. Մաշկի զգացողությունները ապահովում են
   ա) մազերը
   բ) նյարդային վերջավորությունները
   գ) եղունգները
   դ) մելանինը
7. Ո՞ր գեղձերն են արտադրում քրտինք
   ա) ճարպագեղձերը
   բ) քրտնագեղձերը
   գ) թքագեղձերը
   դ) արցունքագեղձերը
8. Մազապարկերը հիմնականում գտնվում են
   ա) դերմիսում
   բ) էպիդերմիսում
   գ) ենթամաշկային շերտում
   դ) եղջերային շերտում
9. Մաշկի հիմնական պաշտպանական շերտը
   ա) դերմիսն է
   բ) ենթամաշկային շերտն է
   գ) էպիդերմիսն է
   դ) ճարպագեղձն է
10. Մաշկի ամենախոր շերտը
    ա) էպիդերմիս
    բ) դերմիս
    գ) ենթամաշկային ճարպաբջջանք
    դ) մազապարկ

Կետադրի՛ր նախադասությունները․

Ոսկեղեն նարգիզների մեջ նստած` Օմար Խայամը, բանաստեղծը գինի էր ըմպում։

Ստեղծելով երկինքն ու երկիրը, բույսերն ու կենդանիներին` Աստված վերցրեց մի քիչ հող և կերտեց առաջին մարդուն Ադամին։

Տեսնելով նրա մենակությունը և զգալով տրտմության պատճառը, մեծն Արարաիչը ստեղծեց կնոջը՝ Եվային։

Աղբյուրի մոտ նստած ականջը, նրա բյուրեղյա նվագին, Լիլիթը նայում էր՝ դրախտի աստղազարդ երկնքին։

Աստղերով արբած Լիլիթը՝ քուն մտավ և զարթնեց սոխակների դայլայլից։

Անահիտին տեսնելու կարոտը, օրեօր աճելով անպատմելի քաղցր ուժ էր ստացել հոգուս մեջ։

Ձիերը, անգղների կռնչոցից վախեցած, խլշեցին ականջները, իրար մոտեցան։

Չնայած բավականաչափ միջոցներ ունենալուն, իրեն շատ համեստ էր պահում։

 Սեղանի տակ, փափուկ բարձը գրկած, քնել էր՝ փոքրիկը։

Նա անցավ ու տեսնելով փթթող երկիրը՝ նախանձից քարացրեց այն։

 Նա փակեց աչքերը՝ սպասելով դասի վերջին:

Ես պատահաբար ընկա՝ ուժեղ ցավեցնելով ու վնասելով ոտքս:

 Փոքրիկն արթնացավ՝ վախեցած անսպասելի ու հանկարծակի աղմուկից:

 Արմինեն ասմունքի դասերի էր հաճախում՝ ցանկանալով լավ ու ճանաչված դերասանուհի դառնալ:

 Հիացած ու զարմացած մեր գեղատեսիլ ու զարմանահրաշ բնությամբ ու պատմամշակութային կոթողներով՝ զբոսաշրջիկներն ամեն տարի գալիս են Հայաստան:

Փորձելով լավ ներկայացնել տնային աշխատանքը՝ աղջիկն աշխատում էր չշտապել ու առոգանությամբ կարդալ:

127-ա {2x-1=x+2

{x^2-8x+15=0

{x=3

{3^2=8×3+15=0

Պատ։ x=3

ե {x^5-3x^3=8

{x-3=-1

{2^5-3×2^3=8

{x=2

պատ։ 2

է { արմատ 3x-արմատ 21=0

{2xարմատ 7^2-արմատ 7 x արմատ 7 -7=0

Պատ։ արմատ 7

128-ա

D=(-4)^2-4x1x(-6)=16+32=48

x1=4+արմատ 48/2

x2=4-արմատ 48/2

գ

D=(-4)^2-4x3x1+16-12=4

x1=4+արմատ 4/2×3=6/6=1

x2=4- V 4/2×3=2/6=1/3

ե

x1 անգամ x2=-2/5

x1+x2=-4/5

130-ա {x1 անգամ x2=p

{x1+x2=7

{3×2=p
{3+x^2=7

{3×4=p

{x2=4

{p=12
{x2=4

Պատ։ x2=4, p=12

գ {x1 անգամ x2=p/2
{x1+x2=3/2
{0.5 անգամ x2=p/2
{0.5+x2=1.5
{p/2=0.5
{x2=1

ե

133-ա

x1 անգամ x2=20

x1+x2=9

x1=5

x2=4

x^2-9x+20=(x-5) (x-4)

գ

x1 անգամ x2=40

x1+x2=13

x1=8

x2=5

x^2-13x+40=(x-8) (x-5)

127-բ {x+1/3=x-1/2

{x^2-2x(4x-8)=1

{x=5

{5^2-2(4×5-8)=1

դ {x^7-7x+6=0

{x-1=0

{x անգամ արմատ 2=արմատ 2

{2^7-7×1+6=0
{x=1
{1xարմատ 2=արմատ 2

Պատ։ 1

զ {x^2=5x

{x(x+1) (x-5)=0

{0(0+1 (0-5)=0

{5(5+1) (5-5)=0

Պատ։ 0;5

128-բ

x(x-3)=0

{x=0

{x-3=0

{x=0

{x=3

դ

x1 անգամ x2=-4/2=-2

x1+x2=(-3)=3/2

զ

x1 անգամ x2=3/2

x1+x2=-5/2

130-բ{x1 անգամ x2=-15

{x1+x2=p

{-5×2=15

{-5+x2=p

{x2=3

{p=-2

դ

զ

{x1 անգամ x2=p/արմատ 2

{x1+x2=2/արմատ 2

{արմատ 2 անգամ x2=p/արմատ 2

{արմատ 2+x2=2/արմատ 2

x2=0

p=0

133-բ

x1 անգամ x2=200

x1+x2=102

x1=100

x2=2

x^2-102x+200=(x-100) (x-2)

դ

x1 անգամ x2=110

x1+x2=21

x1=11

x2=10

x^2+21+110=(x-11) (x-10)

զ

x1 անգամ x2=44

x1+x2=15

x1=11

x2=4

x^2+15x+44=(x-11) (x-4)

1. Նախադասությունները հնարավոր ձևերով կետադրի՛ր այնպես, որ տարբեր իմաստներ ունենան:

Անգղերի կռնչոցից վախեցած՝ ձիերը խլշեցին ականջները:
  Ժայռի կատարին բազմած՝ արծիվն ակնդետ նայում էր երկնի լազուրին:
Այս անգամ ուրիշ կաս-կարմիր փողկապով էր, նոր ածիլված դեմքով՝ անսովոր, առույգ ու կենսուրախ:
Տիկին Նվարդը, գլխին մի խայտաբղետ մեծ գլխարկ, ուրախ- ուրախ անցնում էր:
Օրիորդը գլուխը կախեց, մտածության մեջ ընկավ Սամվելը․ նրա սիրելին փորձանքին էր ընդառաջ գնում:
Մանուկները գնում էին ծանոթ արահետով, որ տանում էր դեպի բուրգի քարանձավները՝ սիրելի և երկյուղալի վայրեր:

1. Ավելորդ բառերը գտի՛ր և նախադասություններն ուղղի՛ր:

Հավանաբար հաջողությամբ կպսակվի նախարարի այս նոր ձեռնարկը երևի:

կպսակվի-հաջողություն կունենա
Սրա հիման վրա կլինի հիմքը:

Հիման
Մի հատ լուրջ հակաճառություն ունեմ:

հակաճառություն-հակսություն
Պատմությունս վերաբերում է հենց քո ընկերոջ մասին:

մասին-ը
Ի՞նչ բան է հրաբուխը:

բան
Ի՞նչ բան են մթնոլորտային ճակատները:

բան
Հեռախոսը դա շքեղություն չէ:

դա
Նա պատերազմից հետո այդ կողմերը եկող աոաջին և միակ մարդն էր:

առաջին/միակ
Դու անպայման մեծ հաջողության կհասնես երևի:

երևի

1. Նախադասության մեջ ձևով կամ իմաստով սխալ գործածված բառերն ուղղի՛ր:

Թռչունները կարողանում են չվել ինչպես երամներով, այնպես էլ առանձին անհատներով:
Դուք չափազանցացնում եք վտանգը:  

Չափազանցնում էք
Խոսքը գնում է նրա մասին:
Հաճելի տեսք չի թողնում: 
Բանն ինչո՞ւմն է,- հարցրեց ոստիկանը:

Ինչ է պատահել
Գործը նրանում է, որ բոլորը մոռացել են ուխտի մասին:

գործն այն է․․․

1. Ընդգծված մասերը նախադասություններից հանի՛ր: Կետադրությանն ուշադրությո՛ւն դարձրու: Ստացված և տրված նախադասությունների արտահայտած մտքերը համեմատի՛ր:

Արտակը, նա արդեն մի շնորհալի երիտասարդ էր դարձել, հարգալից բարևեց բոլորին ու մոտեցավ հորը: Լրացուցիչ ինֆորմացիա չի տալիս 
Հասմիկը, ճի՞շտ եմ հիշում դստերդ անունը, հիմա հավանաբար հասուն օրիորդ է: Ճշտում չի կատարի եթե հանենք
Զարմացած երեխան, ինչպե՛ս էին փայլում նրա մեծ-մեծ աչուկները, մոտեցավ արջուկին: Ավելի էմոցիոնալ է այդ նախադասությամբ
Մագաղաթյա մատյանը (նա բոլորովին չէր սպասում այդպիսի վախճանի) դրված էր սեղանին: Եթե հանենք նախադասությունը տխրությունը չի հաղորդվի 

1. Ի՞նչ է արտազատությունը։
   ա) Սննդի մարսում
   բ) Օրգանիզմից նյութափոխանակության արգասիքների հեռացում
   գ) Թթվածնի ընդունում
   դ) Էներգիայի կուտակում
2. Ո՞րն է արտազատության հիմնական նշանակությունը։
   ա) Սնունդ մատակարարել
   բ) Մարմնի ջերմաստիճանը բարձրացնել
   գ) Օրգանիզմից վնասակար նյութերը հեռացնել
   դ) Շարժում ապահովել
3. Ո՞ր օրգանն է հանդիսանում արտազատության հիմնական օրգան։
   ա) Սիրտ
   բ) Թոքեր
   գ) Երիկամներ
   դ) Լյարդ
4. Երիկամների հիմնական ֆունկցիան է՝
   ա) Արյուն մղել
   բ) Արյունը մաքրել և մեզ ձևավորել
   գ) Թթվածին մատակարարել
   դ) Սնունդ մարսել
5. Ի՞նչ է մեզը։
   ա) Մարսված սնունդ
   բ) Արյան բաղադրիչ
   գ) Արտազատվող հեղուկ, որը պարունակում է վնասակար նյութեր
   դ) Թթվածնով հարուստ հեղուկ
6. Ո՞ր օրգանն է կուտակում մեզը։
   ա) Երիկամ
   բ) Միզածորան
   գ) Միզապարկ
   դ) Միզուկ
7. Ի՞նչ դեր ունեն թոքերը արտազատության մեջ։
   ա) Հեռացնում են ածխաթթու գազը
   բ) Մարսում են սնունդը
   գ) Արտադրում են մեզ
   դ) Կուտակում են թունավոր նյութեր
8. Մաշկը արտազատության մեջ մասնակցում է՝
   ա) Արյուն արտադրելով
   բ) Քրտինքով ջուր և աղեր արտազատելով
   գ) Թթվածին ներծծելով
   դ) Մարսելով սնունդը
9. Ո՞ր նյութերն են հիմնականում հեռացվում արտազատության միջոցով։
   ա) Վիտամիններ
   բ) Սպիտակուցներ
   գ) Ածխաթթու գազ, ավելորդ ջուր և աղեր
   դ) Թթվածին
10. Ի՞նչ համակարգ է ապահովում մեզի արտազատումը։
    ա) Շնչառական համակարգ
    բ) Մարսողական համակարգ
    գ) Միզային համակարգ
    դ) Նյարդային համակարգ

1. Բացատրի՛ր հեղափոխություն և քաղաքացիական պատերազմ հասկացությունները:

հեղափոխությունը այն է, երբ երկրի մեջ ուժով տապալում են իշխանությունը այսինքն կառավարող ուժը։ Իսկ քաղաքացիական պատերազմը, երբ երկրի մեջ 2 կամ ավել ուժեր պատերազմ են անում իրար հետ երկիրը լռիմ գրավելու համար։ Օրինակ Չինաստանի քաղաքացիական պատերազմը՝ որտեղ իրար հետ կկռվում էին կոմունիստները նացիոնալիստների դեմ

1. Արդյոք ճի՞շտ էր թագավորին մահապատժի ենթարկելը:

Ավելի շատ հա կամ ոչ բայց որպես քաղաքական քայլ

1. Իրականում ինչպիսի՞ իշխանություն ստացավ Քրոմվելը: Քրոմվելը ստացավ դիկտատուռայի նման իշխանություն, քանի որ երկիրը Հանրապետություն եր կոչվում, բայց իրականում իր տիրության տակեր գրեթե լռիվ
2. Ինչո՞ւ Քրոմվելը հրաժարվեց թագավոր դառնալու առաջարկից: Կարո՞ղ էր արդյոք Քրոմվելը ընդունել թագավոր դառնալու առաջարկը. եթե այո, ապա քո կարծիքով ինչպե՞ս կվերաբերվեր բնաչությունը այդ քայլին:

Քրոմվելը հրաժարվեց թագավոր դարնալուց, որովհետև չէր ուզում վերականգնել թագավորությունը  և վտանգել իր աջակցությունը երկրի մեջ

1. Ի՞նչ անվանում ստացան 1688–1689 թթ. իրադարձությունները և ինչո՞ւ: Այդ իրադարցությունները կոչվեցին փարավոր հեղափոխություն, որովհետև իշխանափոխությունը եղավ առանց մեծ ու շատ երկար պատերազմի
2. Արդյո՞ք «Փառահեղ հեղափոխությամբ» լուծվեցին Անգլիական հեղափոխության նպատակները:

հեղափոխությունը օգնեց երկիրը ավելի փոքր թագավորական դարցնել բայց բոլոր սոցիալական խնդիրները Անգլիայի մեջ չլուծվեցին

1. Ընդգծի՛ր ձև պարագաները։

Սիմինդրի երկար տերևները թրերի նման քսվում էին իրար։

Քամին սկզբում քշեց թեթև, իսկ հետո գազանաբար պոկեց թույլ ամրացրած տանիքները:

Տարերքը կամաց-կամաց սեղմում էր իր չարագույժ օղակը:

Չոր խոտը շատ արագ ու հեշտ է վառվում անգամ փոքրիկ կայծից:

Դժվարությամբ է հարմարվում նոր վայրում:

Արահետը ոչ թե գնում էր դեպի գյուղը ուղիղ գծով, այլ շարունակ ծառերի մեջ գալարվելով:

Պատճառի պարագա

Ցույց է տալիս գործողության կատարման պատճառը։

Պատասխանում է ինչի՞ց, ի՞նչ պատճառով հարցին։

Արտահայտվում է գոյականի բացառական հոլովով, կապային կապակցություններով, դերբայական ձևերով՝ անորոշ դերբայի բացառական և գործիական հոլովներով։

2. Գտի՛ր պատճառի պարագաները, ընդգծի՛ր։

Տիկինը սարսռաց սեփական մտքից։

Նրա դեմքը շիկնել էր թեթև հուզմունքից։

Վախից կուչ էր եկել սենյակի մի անկյունում։

Ապրուստի այլ միջոց չունենալով՝ ծերուկը սենյակը վարձով էր տալիս։

Շատ աշխատելուց նրա մկանները ամրացել էին։

Մենակություն բառից դողում է օդն իմ սենյակի։

Պայմանի պարագա

Ցույց է տալիս գործողության կատարման պայմանը։

Հիմնականում արտահայտվում է անորոշ դերբայի տրական հոլովով և դեպքում կապով։

Պատասխանում է ի՞նչ պայմանով, ո՞ր դեպքում հարցերին։

1. Ընդգծի՛ր պայմանի պարագաները։

Քո մերժման դեպքում նրանք կհայտնվեն անելանելի դրության մեջ։

Մնացի տանը պարապելու պայմանով։

Բարձր գնահատական ստանալու դեպքում կարժանանաս ծնողներիդ գովքին։

Շուտ օգնության հասնելու դեպքում կավարտվեր այդ ամենը։

Նման դեպքում միշտ էլ հարցը վճռվում է հօգուտ մեծամասնության։

Նպատակի պարագա

Ցույց է տալիս գործողության կատարման նպատակը։

Արտահայտվում է առավելապես անորոշ դերբայի տրական հոլովով, ինչպես նաև  կապային կապակցություններով՝ համար, նպատակով, հանուն։

Պահանջում է ինչո՞ւ , ինչի՞ համար, ի՞նչ նպատակով հարցերը։

2. Ընդգծի՛ր նպատակի պարագաները։

Աղջիկները գնացին աղբյուր՝ ջրի։

Շտապում էր՝ սեղմելու այդ մեծ բարեգործի ձեռքը։

Չափ ու քանակի պարագա

Ցույց է տալիս գործողության կատարման չափը , աստիճանը։

Պատասխանում է ինչքա՞ն , որքա՞ն հարցերին։

Արտահայտվում է թվական դերանուններով՝ այսքան, այդքան, այնքան, նույնքան, ․․․, մակբայներով՝ կրկին, նորից, բազմիցս, անընդհատ, բառակապակցություններով՝ տասն անգամ, կիսով չափ, այն աստիճան։

3. Գտի՛ր չափ ու քանակի պարագաները։

Գրավիչ են դարձյալ քո աչքերը ջինջ։

Մայր ու որդի շատ երկար զբոսնեցին:

Փայտփորիկն անընդհատ կտցահարում էր ծառը:

Ոսկե շղթան արժեր հազար դոլար:

Փոքրիկըշատէր սիրում պաղպաղակ և երբեք չէր հրաժարվում դրանից:

Այդ երեկո ծերունին բնավ չխոսեց:

1.Ո՞րն է նյութի քանակի չափման հիմնական միավորը: Մոլ-ն է

2. Որքան է 6 մոլ ջրում պարունակվող մոլեկուլների թիվը: 10^24 մոլ

3. Հաշվի՛ր 5 մոլ ածխաթթու գազի (CO2)զանգվածը (գ): 220կգ

4. Որոշիր հելիումի 4 գրամ նմուշում ատոմների թիվը: չգիտեմ

5.Հաշվի՛ր ազոտական թթվի (HNO3), ազոտային թթվի (HNO2) մոլային զանգվածը՝M: 63գ, 47գ